三年级上册语文园地四教案（精选3篇）

　　教学目标

　　1、正确拼读音节，了解什么是反义词。

　　2、通过读词巩固汉字。了解四季的季节特点。

　　3、用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。

　　4、通过诵读，积累含有数字的成语。

　　5、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中认识字的兴趣。

　　教学重点

　　1、正确拼读形相近的音节。

　　2、巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。

　　3、积累含有数字的成语。

　　4、启发学生采用多种形式展示学习成果。

　　教学难点

　　巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　集体备课

　　二次备课

　　第一课时识字加油站

　　一、新课导入。

　　1、复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。

　　（1）认读。

　　（2）比较发音有什么不同。

　　2、激发谈话，引入新课。

　　同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。

　　拼音句子：ɡǒuxiónɡ大，山yánɡ小。

　　3、师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？

　　4、出示反义词，师相机讲解“反义词”。

　　二、新课学习。

　　1、反义词有很多呢，今天让我们来学一学。

　　2、课件出示：大——小？上——下？南——北

　　男——女？开——关？正——反

　　3、生读课本第63页反义词，圈出生字。

　　4、师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。

　　5、生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。

　　6、师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。

　　第二课时字词句运用

　　一、读一读，说一说。

　　1、引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？

　　2、出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。有不会的字自己想办法解决。

　　3、同桌互听互考，纠正字音。

　　4、学生汇报。

　　5、开火车读，男女生赛读。

　　6、我们做个“小猴子过河”的游戏。课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去。只有你们准了词语，小猴子才能过去。

　　7、出示：我们这里现在是秋天……

　　我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。

　　8、拓展：

　　选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。

　　9、同桌交流。

　　10、全班交流。

　　二、拓展延伸。

　　这节课同学们最大的收获是什么？

　　第三课时（展示台、日积月累、和大人一起读）

　　展示台

　　展示交流课前的有关资料，资料方式是：

　　1、展示从作业本上认识的同学的名字。

　　2、展示从教室光荣榜上认识的同学名字。

　　3、展示自己认识的同学的名字。

　　日积月累

　　一、教学过程。

　　1、多媒体课件出示成语。

　　2、学生自由拼读。

　　3、四人小组互读。

　　4、同桌互听互考，纠正字音。

　　5、用圆圈圈出表示的数字。

　　6、做过桥夺红旗的游戏。

　　（1）指名“过桥”。（一人读一行词语）

　　（2）小组接力“过桥”。（三行词语）

　　（3）男女接力比赛“过桥”。（所有词语）

　　7、你还知道哪些带有数字的成语。

　　二、课外作业。

　　和大人一起读《小松鼠找花生》。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字，理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

　　3、能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。

　　4、激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。

　　教学重点：

　　重点理解课题。

　　教学难点：

　　以感情朗读为主，着重读好对话，通过人物的`语言及行为体会人物的思想品质。

　　教学设想：

　　本课教学始终贯穿以学生的读为本，在读中感悟，体验情感，通过分角色读、男女生对读、师生对读等多种形式进行人物对话训练，深入体会彭总不搞特殊化，与人民群众平等的高尚品质。注重学生语文能力、创新能力、探究能力的培养，针对本节课教学内容的特点，采用“自主、合作”的学习方式，调动学生的主动性、积极性，放手让他们自己去阅读、思考、想象，在读、悟、讨论等学习活动中，培养朗读、创新、想象能力。重视学生查找、处理信息资料的能力，组织好合作学习活动，在重点、难点上给学生一些必要点拨，当好引导者。

　　教学时间：

　　一课时

　　课前准备：

　　学生预习课文，查找有关彭德怀同志的资料；教师准备课件。

　　教学过程：

　　（一）出示课题，引导提问。

　　1、板书课题，齐读。同学们，读了课题，你想知道什么？

　　〔培养学生的质疑能力，激发学习的兴趣。〕

　　2、归纳学生提出的问题，确定学习目标

　　可能1：这“规矩”指什么？为什么这个“规矩”不能有？

　　可能2：这句话是谁说的？为什么要以它为课题？

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1、用自己喜欢的方式自读课文，容易读错的地方多读几遍。

　　〔培养学生独立学习，发现问题的能力。〕

　　2、交流在阅读过程中易错的地方，教师重点指导“辩”的书写。

　　〔教师可根据学生的回答分类，即容易读错和容易写错的字词。引导学生观察字形，用自己喜欢的方法学习。发挥主体作用，培养独立学习的能力。〕

　　3、指名读课文，要求：正确、流利。思考：课文讲了一件什么事？

　　〔引导学生带着问题阅读，检查学生对字词的掌握及课文的朗读情况，评议时鼓励发表自己的见解。〕

　　（三）精读课文，情感体会。

　　1、默读课文2—10自然段，思考：“这个规矩”指的是什么规矩？你认为彭总是个怎样的人？是从哪里体会到的？划出相关的语句。

　　〔充分发挥学生的主体作用，深入理解文章的内容。〕

　　2、小组讨论交流。

　　〔在学习中合作，在学习中倾听，培养学生合作学习的意识，鼓励发表自己的见解，引导其思考、比较。〕

　　3、指生交流本组的理解，抓住关键的词语、句子谈自己的体会，相机指导感情朗读。〔将自主学习与合作学习相结合，引导学生从具体句子、自己的生活实际谈理解体会，鼓励多渠道感悟内容，体会人物高尚品质。〕

　　（课件出示课文内容，重点指导：描写彭总动作、语言、神态的句子）

　　（1）傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。

　　（2）彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼？”

　　（3）“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”

　　（4）“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”

　　（5）彭总反身走出了公园。

　　4、在预习的过程中，通过查找资料，你对课文的主人公彭德怀同志还有哪些了解？

　　〔培养学生搜集、查阅、整理资料的能力和习惯。〕

　　5、课件出示彭德怀同志生活工作片段。

　　〔使学生进一步了解彭德怀，加深对彭德怀同志以身作则，与人民群众平等的好品质的体会。〕

　　6、朗读课文。

　　〔通过分角色读，师生对读，男女生对读，小组合作读等形式，使学生在反复诵读中产生共鸣，体会彭德怀同志的高尚品格。〕

　　（四）课堂小结，深化感情。

　　彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习，但这只是咱们国家领导人的一件很普通的小事，还有许许多多发生在伟人身上的感人故事，希望同学们课后通过阅读、上网、询问等多种渠道进行了解。

　　〔扩大学生的阅读面，教给查阅资料的途径，激发学生探究的兴趣。〕

　　（五）作业设置

　　以下的两个题目，根据自己的不同情况可以进行选择

　　1、学习了本课，你有什么感触？写一写。

　　2、你还了解哪些伟人感人的故事，与家长、老师、同学交流交流。

　　教学目标：

　　1、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

　　2、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

　　3、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人 体 器 官的三行词语。

　　4、拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。

　　教学重点：

　　习作

　　教学难点：

　　习作

　　教学用具：

　　小黑板

　　教学过程：

　　习作、指导

　　一、交流

　　1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

　　2、同桌交流观察日记。

　　3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

　　二、再写一则观察日记。

　　1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。

　　2、学生起草，教师巡视。

　　3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

　　4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。

　　5、誊写作文。

　　三、讲评作文

　　1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。

　　2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

　　3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

　　修改誊写展览

　　1、各人修改自己的习作。

　　2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

　　四、我的发现

　　1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现/article/。

　　2、指名朗读。要求横着逐行读。

　　3、齐读巩固。

　　4、交流各自的发现。

　　5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。

　　6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。

　　教学后记：

    以上就是本篇文章【三年级上册语文园地四教案】的全部内容了，欢迎阅览 ！ 文章地址：http://sicmodule.glev.cn/news/383.html 
     资讯      企业新闻      行情      企业黄页      同类资讯      首页      网站地图      返回首页 歌乐夫资讯移动站 http://sicmodule.glev.cn/mobile/ , 查看更多