数字化时代，什么是好的教育，什么是好的老师，什么是好的课堂，教育何为……这些问题，既关乎未来，也照进现实。8月8日至8月9日，“数字化赋能学校高质量发展论坛”上群贤汇聚，围绕教育数字化的现状、问题、经验及未来畅想等一系列问题进行交流研讨。下面让我们一起回顾本次论坛上的精彩观点，一起见证教育数字化转型的经典案例。
顶层设计，把握教育数字化方向
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐越稳、后劲就越足。
对于加快建设高质量基础教育体系，教育部基础教育司原司长吕玉刚在会上提出六点系统谋划方向，其中一点就是构建教育数字化战略支撑体系。他强调在教育数字化转型过程中，要突出应用导向、用好国家平台、探索多场景应用，依托数字化技术，更好地实现优质教育资源广泛共享、促进学生个性化学习、赋能教师改进教研教学。此外，要进一步完善教育教学过程性大数据分析，服务精准分析学情、因材施教，支撑教育评价改革和教育治理方式变革。
思维碰撞，探讨学校治理的数字化转型
江南大学陈明选教授从育人目标、育人内容、育人方法、育人场域、教育评价、教育模式等方面介绍了教育数字化转型的实现路径。教育数字化转型既是时代呼唤，也是教学系统不断适应社会变迁的必然反映。陈明选教授强调，在教育数字化转型的过程中如何促进人的和谐发展才是教育的根本宗旨，必须避免只见技术不见人。
湖北武汉武昌区三道街小学校长尹慧红介绍了该校以学生综合能力发展为核心，建立云环境下的魔方课堂，以智能数据采集为手段，创新学生评价机制等做法。十年来，通过信息技术的深度融合应用，重塑了学校育人生态，实现了跨越式发展。
深圳福田区福华小学校长曾广政分享了该校依托课堂观察平台，开展课堂过程性监控，同时科学使用大数据报告，实现数字化教研转型，进而助力学校高质量发展的经验。曾校长强调数字化教研过程要以教学策略和教学方式的提升为着力点，让教师形成数据素养，精进教学行为，进而固化为教学习惯。
技术赋能，助力课程教学变革
深圳市福田区教育科学研究院院长郭其俊介绍了福田区面向常态化课堂教与学模式变革的AI³（智能、个性多彩）教育模式。通过创建区域教育智能化环境、创建教育智能化系统框架、创建教育智能化示范基地学校、创建全体系人工智能课程、创建赋能型教与学新范式等五大举措，推动以学生自主学习为中心的课堂教与学方式变革实验，打造促进学生个性化成长、人工智能赋能教育、教育与智能技术深度融合的个性化教育实验区。
南京师范大学教师教育学院朱雪梅教授在报告中提出，要善用AI技术，开发数字课程。数字课程具有动态生成、多元个性、深度创新、数据驱动的特点，是智能化、个性化、游戏化、生成性、跨学科的知识图谱。朱雪梅教授认为，AI时代，数字课程能够极大地赋能教师专业发展，让教师能够根据学生的需求和兴趣，设计更适合、更有效、更个性的教学活动。
在“双减”政策的大背景下，新疆兵团教科院院长卢建新基于对“一科一辅”是否适应时代要求的思考，提出设计更适合校情学情的校本作业体系的想法。卢院长指出要充分研究学情，分层优化作业设计，根据学生成长规律及课程标准要求设计作业，同时制订校本作业习题参数，兼顾“学优生”和“学困生”，最后依据大数据分析结果，科学组织课堂教学，实现减负提质。
现身说法，打开教育数字化新思路
应用是教育数字化最根本最强大的动力，教育数字化转型需要凸显“样本”意义。本次论坛案例分享环节，江苏省苏州工业园区教育局局长沈坚和湖南省长沙市岳麓区实验小学校长吴静分别从区域和集团校两个维度，介绍了如何利用数字技术，实现优质资源在集团校和分校之间以及区域之间的共建共享。
通过展示“未来学校”1.0和2.0模型，吴静校长不仅勾勒了岳麓实验小学的美好蓝图，更指出了具体的行动路径，例如以空间再造、数据驱动和技术赋能为支撑，构建“虚实结合、数据驱动”的全新教育模式。其中，吴校长提到的“智脑系统”，通过整合多渠道来源的数据，利用强大的自然语言处理能力和人工智能理解能力，让集团校的各个校区之间实现了文化、课程、资源、评价等的集成共享，让教育集团真正实现了高质量发展。
因材施教是每个教育者的理想，但庞大的教育规模增加了实现难度。带着这个思考，沈坚局长从数字化赋能教育供给变革解决优质资源匮乏、数字化赋能教与学变革解决教学适切度不高、大数据支撑教育治理变革解决评价标准单一这三个层面，系统阐述了江苏省苏州工业园区在数字化技术支撑下大规模因材施教的新范式、新路径，为“教育数字化支撑大规模因材施教的区域实践”提供了生动样本。
且思且行，做教育数字化转型的参与者
数字化浪潮席卷全球，国家教育数字化战略行动如火如荼推进，每个教育从业者既是亲历者，又是参与者、实践者。数字化赋能学校高质量发展，离不开技术平台的支撑。会上，本次论坛的协办方北京国人通教育科技有限公司介绍了服务校本研修的校训宝和服务家庭教育的家长网校两个平台，为教师专业发展和家校社协同育人提供了专业化、数字化的解决方案。
论坛举办期间，与会人员参观了深圳明德实验学校和深圳改革开放展览馆，学习了智慧教育示范的“样本”，对教育数字化转型有了更深刻的体会，激发了探索创新的精神动力。
本次论坛已顺利落下帷幕，两天的时间虽短，但场内高朋满座、内容干货满满，正如深圳市福田区教育科学研究院院长郭其俊在闭幕致辞中所说，这次论坛让人感受到了领导的力量、学术的力量、行动的力量、相信的力量。
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