【关键词】经管类专业；大学生培养；职前培训
Abstract：Taking students majored in economics and management from three universities,i.e.Henan University of Science and Technology,Luoyang Institute of Science and Technology and Luoyang Normal University as respondents,and adopting methods of questionnaires and interviews,this paper proposed the establishment of system of training before career for college students majored in economics and management based on the comprehensive analysis of the main problems and demands.The results indicate that three problems exist among the students majored in economics and management,i.e.more difficulties in hunting prospective jobs comparing to those majored in science and technology,weak learning and emotional communication capacities;and the main demands focus on three aspects,i.省略prehensive knowledge,career planning and practical skills.Therefore,universities should change principles on the cultivation of students majored in economics and management and build a system of training before career for college students integrated of career planning,career skills and professional qualities,including the reformation of current curricula system to invite entrepreneurs,scholars and officials to participate in the teaching;the establishment of comprehensive training bases by uniting enterprises to provide more practical opportunities for students;the construction of a comprehensive training system to give different guidance to different students in the whole process.
Keywords：majors of economics and management；cultivation of college students；training before career
一、引言
2007年下半年全球金融危机爆发以来，中国大学生面临空前激烈的就业竞争形势：2011年毕业生人数将达到671万，加上往年未就业的学生，还有农民工、高职高专学生、技校生、城市下岗职工、转业军人，这些待业人群都集中在城市里竞争有限的工作岗位。调查发现，近90%以上的应届大学生都缺乏“职业发展”的概念，同时也缺乏基本的求职技巧和企业所需的实际工作能力，尤其对于市场营销、电子商务、工商管理、企业管理、旅游管理、国际贸易、信息管理等经管类专业大学生而言，一是就业前景、方向和目标不具体，二是专业技能弹性较大，三是不清楚用人单位对员工的岗位需求。
职前培训指大学生在进入工作岗位之前的综合训练，简称TBC（Training Before Career），内容主要包括：（1）职业生涯规划培训，即根据大学生专业特点、性格特征性，为其提供职业生涯规划，传授面试技巧，增加求职经验；（2）职业技能培训，即与科研院所、企业、技校等合作，为大学生提供实习基地，培养专业技能，提供工作机会；（3）职业素养培训，即通过专家学者、企业家、政府官员的报告讲座，提升大学生专业素质和从业修养。本文以洛阳市河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院的经管类专业大学生为对象，采用随机调查、走访等方式，对大一、大二、大三、大四学生进行调查，其中以即将毕业找工作的大三、大四为重点，调查内容包括：（1）当前所处的状态以及对自身现状的评价；（2）对未来的思考以及希望学到的东西；（3）对职前培训的态度和方式。三所高校共计发放调查问卷2000份，回收有效问卷1935份，有效率达到97%，结果基本反映经管类专业大学生职前培训的必要性和可行性。
二、经管类专业大学生面临的主要问题
对三所高校经管类专业大学生调查发现，只有22%对当前生活状态满意，34%比较满意，37%感觉一般，7%感觉不满意，问题主要集中在以下三个方面：
1.预期找工作难于理工科专业
对当前的经管类专业大学生来说，38%的人认为预期找工作难是他们面临的首要问题，但大多学生在择业面前比较盲目。一是经济管理类专业与理工科专业相比，知识、技能弹性较大，缺乏可展示的具有一定优势的硬件；二是没有择业目标和职业规划。对所学专业的未来择业范围和方向不明确，找工作东一榔头西一棒槌，目标比较单一，或只关注工作环境的优劣，或只关注工资的高低，或只关注工作的劳累清闲，缺乏接受一份工作的适合度和满足感，以及对完成工作职责与个人成长之间关联度的认知；三是没有做好接受一个岗位职责的心理准备。找工作不是为了找个人发展的平台，不满意能得到的工作，但又不清楚自己能做什么，也不清楚单位对岗位的专业与技能要求，对具有挑战性或需要努力适应的工作又没有信心，缺乏求成长谋发展的心态[1]。
2.学习能力弱
调查发现，36%的经管类专业大学生面临学习能力弱问题，对自己所学的专业不感兴趣，认为课堂上学不到东西，简单东西不想学，难东西又学不会，不知道自己该学习什么，找不到未来发展方向。进入大学后有远大的理想和抱负，希望出人头地，闯出属于自己的天地，但难以找到现实通往理想之间的路径。一方面经管类专业除了经济、管理两个学科外，还涉及政治、社会、法律、环境、生态及林业、农业、工业、服务业等多学科，与经济社会发展的热点、难点问题又紧密联系。在学习过程中，学生常感到自身学习能力弱，知识面窄，做事能力有差距和缺陷，与未来期望不相匹配，难以适应要求。但实际学习过程中，常下决心要努力学习，多读书，认真上课，又难以抵制校园外的诱惑与刺激，在网络和游戏中消磨很多时光，很多理想难以付出真实行动。
3.情感沟通能力差
人是各种社会关系的总和，经管类专业大学生也同样处在家庭关系、师生关系、同学关系、老乡关系等各种关系之中，扮演多种社会角色，承担多种社会责任。调查发现，27%的大学生认为自己存在情感沟通障碍[2]。究其原因，很多大学生是独生子女，在经历长达10多年的分数导向、高考导向教育评价模式之后，家长除学习以外基本都是“包办”或“代办”，在进入大学以前大多学生是一帆风顺，很少经历挫折，情感沟通能力差，不清楚如何处理人际关系，成为很多大学生遭遇的较为尴尬和困惑的问题。离开父母、家庭进入大学以后，很多大学生的“自我、张扬、独特、好逸恶劳、纪律性差”等个性特征开始突显，由于找不到沟通话题和内容，缺乏必要的基本的沟通能力，和家庭、亲友开始逐渐疏离，平时很少和家里联系，信息不畅通，似乎只有缺钱时才会与父母联系；由于做事较为自我，不顾及别人感受，经常因为一些小事与同学闹矛盾，同室、同班人际关系处于紧张状态；平时不关注与专业或课程有关的信息，上课时难以与老师交流，很多课程内容不理解不熟悉，课余时间又很少与老师沟通，导致厌学、逃课成为习惯。
三、经管类专业大学生的主要需求
在调查经管类专业大学生认为自己那些方面存在不足时，29%感觉社会经验少，不知道如何处理身边的事；27%感觉知识范围过窄，很专业前景缺乏了解；25感觉工作技能差，难以适应需求；19%认为交际能力差，不清楚如何与周围的人保持和谐的关系。在需求上主要表现为三大类：
1.综合知识需求
当前，在农民工、高职高专学生、技校生、城市下岗职工、人员等共同竞争下，经济管理类专业大学生普遍感觉就业形势日趋严峻，而每年的招聘会上用人单位众口一词的“要求相关工作经验”，让很多学生感觉不知所措。经管类专业在课程设计上过于偏重文科类内容，以西方经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、区域经济学、发展经济学等为主，专业课也多限于相关实务操作层面。但在实际学习、工作和生活中，经管类专业问题往往涵盖理学、工学、农学、医学、文学、法学、历史学、教育学、生态学等多个学科，涉及政治、经济、社会、环境等多方面，很多社会现象、问题表现出较强的综合性、复杂性和交叉性。这就要求学生不仅要具备扎实的经济学、管理学理论基础，还要具备综合性经济知识、较宽知识面、多学科研究方法和基本技能，了解国内外经济发展形势、产业趋势、社会变革等内容，能够理论联系实际，具有分析经济、管理相关领域综合性问题能力。因此，应增加经管类专业大学生的综合知识或经验，以适应现实和未来经济管理类工作岗位需要。
2.职业规划需求
职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续设计与规划的过程，包含职业定位、目标设定、通道设计三部分。调查中发现，仅有37%的大学生大概了解将来所能从事的行业，有一定的职业规划和就业方向，54%的大学生对专业就业前景不了解，没有职业规划和就业方向，在未来发展上比较盲目，9%的大学生对职业规划基本没有认识。因此，应增加经管类专业大学生职业规划类课程，让学生了解自己所学专业与现实经济社会发展之间的联系，明确将来的择业范围和方向，确定就业目标。同时，根据经管类专业特点，为学生进行多重职业通道设计，一是走专业技术通道，即在一个系统内走专业职称路线发展，二是普通管理通道，即按部就班随工作时间增加而职位上升，三是依据专业内部分类，走细化专业技术通道，即将专业发展进行深化。
3.实践技能需求
当前，经管类专业大学生技能实践训练多集中在学校实验室里操作相关软件，真正在公司、企业、事务所的实践机会较少。以河南科技大学国际经济与贸易专业为例，在大学四年的培养中，除微宏观经济学、国际贸易理论与实务、国际营销学、国际金融、国际结算等主干课程外，仅有外贸单证实务、国际贸易综合实训等技能训练，及认识实习（两周）、业务实习（两周）毕业实习（四周），且技能训练集中安排在计算机上操作外贸软件，认知实习以参观或浏览生产企业、海关为主，业务实习、毕业实习安排在第八学期，学生已进入找工作阶段，这些技能训练、实践环节难以适应外贸类企业相关岗位的要求。因此，应强化学生技能实践的培养，让学生掌握当代西方经济学基本理论和分析方法，同时掌握经济、管理的现代分析方法、基本技能和专业应用技能，以拓展未来就业范围，适应社会对人才的多层次综合性需求。
四、经管类专业大学生职前培训体系的构建
经管类专业应创新大学生培养理念，推进三个转变：一是由单纯学知识向学知识、学方法、培养能力并重转变，随着接触学科范围的扩大，学生会感觉不懂的学科越来越多，知识是学不完的，不可能在讲一门的仅30-60课时有限内学完这个40-50岁老师所拥有的全部知识，他们更应学会如何学习，如何面对一个全新的学科或事物；二是由单独学生身份向承担多重社会角色转变，大学是学生进入社会工作之前的关键一站，他们不仅要做好学生，更应做好儿子（好女儿）、好同学、好老乡等角色，承担相应责任，处理好父子关系（母子关系）、同学关系、师生关系、老乡关系及其他社会关系；三是由单一自然人向社会人转变，学生必须经历社会化过程，才能使得学校、社会、国家外在的岗位职责、行为标准和社会准则内化为自己的标准，从内心上认同、遵从和坚守，这是社会交往的基础和规则，只有在现实生活中才能实现。
调查经管类大学生学习锻炼途径时发现，66%通过学校，28%通过兼职，只有6%通过企业或其他途径。同时，85%的大学生明确表示愿意参加职前培训，只有4%表示不愿意，11%表示暂时没有考虑。在调查具体培训内容需求时，37%选择企业家讲座，28%选择技能操作训练，18%选择专家学者报告，17%选择政府官员报告。因此，针对经管类大学生进入工作岗位之前存在的主要问题和综合需求，应构建集课堂学习、单位实习、专业指导为一体的职前培训体系。
1.改革现有课程体系，让企业家、专家学者、政府官员等参与教学
现有经管类专业在设计培养方案时，专业基础课、专业基础选修课、专业课、专业选修课过于侧重经济学、管理学等文科类课程，授课内容多侧重于基础理论、基本原理和基本方法，以普及完善基础理论为主。因此，应改革现有课程体系，采取多样化形式和渠道，以报告、讲座、座谈会、茶话会、沙龙等方式，让企业家、专家学者、政府官员等参与教学，使学生了解对国内外市场经济发展形势，产业运行特征，中国经济体制改革和经济发展进程，党和国家经济方针、政策和法规，学术进展与动态，熟悉经济数量分析方法和技术手段等现代经济社会调查方法，提升实际操作能力、应用报告写作水平和表达能力。
2.联合企业建立综合训练基地，增加学生实习实践机会
当前，经管类专业大学生实习实践多集中在校内，以河南科技大学国际经济与贸易专业为例，实践性教学环节包括计算机综合训练、认知实习、阶段论文、业务实习、毕业实习、毕业论文等，认知实习（一周，安排第四学期末或第五学期初）以参观、浏览为主，缺少从事具体业务、接触具体岗位的机会，直到业务实习（四周，安排在第七学期末）、毕业实习（四周，安排在第八学期初）才进入实习单位从事有关具体业务操作。因此，应与企业联合建立综合训练基地[3]，理论课程学习、学校实验室操作的同时，让学生以实习生身份进入企业、科研院所、政府部门等机构进行综合训练，增加学生从事具体业务的实践机会，构建单位与学生沟通的桥梁和平台，让单位通过基地了解学校、清楚专业、认识学生，让学生熟悉单位业务、认知岗位职责，也为学生提供未来工作机会。
3.建设综合培训体系，对学生实行全程分类指导
在文科类专业大学生发展上，学校应建设综合培训体系，坚持全程指导、分类指导，针对不同年级、不同学生特点、不同学习阶段开展有针对性的指导活动。大一建立专业发展指导平台，开展专业形势教育，让学生了解主要课程、重点学习领域、未来就业方向，通过与往届校友、企业家、专家学者、政府官员的沟通交流，对学生未来发展进行引导，让学生树立信心、培养学习兴趣，指导学生建立职业生涯规划；大二、大三构建跟进课程指导平台，开展专业学习教育，提升学生学习能力，拓展学生知识面，同时，举办求职技巧讲座，开展公务员考试、研究生入学考试指导，鼓励学生提早选定发展方向，完成相关能力储备、知识储备、技巧经验储备；大四建设就业指导平台和网路，“团体辅导”与“个性化咨询”相结合[4]，设立职业咨询室，举办“职业导航”、“就业指导月”、“就业助推月”、“公考直通车”、“考研直通车”、“企业家面对面”等活动，进行求职训练、面试情景模拟、知名企业参观等培训，强化学生的职业意识，提升学生的职业素养。
五、主要结论
本文以河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院三所驻洛高校的经管类专业大学生为调查对象，对其存在的预期找工作难于理工科专业、学习能力弱、情感沟通能力差三大问题进行的剖析，分析了经管类大学生综合知识、职业规划、技能实践三大需求。因此，高校在经管类大学生培养理念上应推进三个转变，即由单纯学知识向学知识、学方法、培养能力并重转变，由单独学生身份向承担多重社会角色转变，由单一自然人向社会人转变，从职业生涯规划培训、职业技能培训、职业素养培训三方面入手，构建大学生职前培训体系：改革现有课程体系，让企业家、专家学者、政府官员等参与教学；联合企业建立综合训练基地，增加学生实习实践机会；构建综合培训体系，对学生实行全程指导、分类指导。
参考文献：
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[4]王琴琴,翁祥栋.就业指导可因人制宜、量体裁衣-访山东大学学生就业指导中心主任杜言敏[J].中国大学生就业,2010(24):6-9.
【关键词】音乐表演专业；现状与形势；就业率；前景；出路
音乐表演专业是一门专业性很强的学科，曾经是高职高专院校乃至本科综合类院校里非常具有特色的专业，前几年的就业前景和就业方向很乐观，毕业生的就业率很高，是一门较热门的充满特色的专业。可这几年随着社会人才构造的不断变化以及职业市场的饱和度增加，使音乐表演专业的就业现状和前景面临一些困难，这可以从这几年音乐表演专业就业前景和就业方向分析中明显的发现。音乐专业的主要课程有：基本乐理、视唱练耳、外国音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、中外音乐欣赏、教育学、音乐美学、作曲技术理论、声乐、钢琴或其他乐器演奏等。分布在广东省内有音乐专业（包括表演类、师范类专业）的大专院校有：华南师范大学、华南理工大学、深圳大学、星海音乐学院、湛江师范学院、韩山师范学院、广州大学、韶关学院、肇庆学院、嘉应学院、湛江海洋大学等。
一、从2个方面分析音乐表演专业就业现状与形势
1.广东的就业地区分布
A广州 （23） 44%；B深圳 （12） 23%；C潮汕地区（7）13%；D清远（4）8%；E湛江（3）6%；F惠州（3）6%
2.单位用人要求
A薪酬工资：2000-2999 占53%；3000-3999 占33%；4000-5500 占9%；5501-7999 占5%；
B经验要求：经验不限占63%；0-1年经验 占23%；2-3年经验 占9%；3年以上经验 占5%；
C学历要求：无学历要求 占36%；中学（包括中专、初中、高中）占9%；大专 占了19%；本科 占了36%；
D职业技能证书要求：无技能证书要求 占9；考级证书1至4级 占12；考级证书5至7级 占23；考级证书8级或以上 占56。
二、音乐表演专业就业前景分析
随着我们国家经济的不断发展，作为以前总被形容为只会吹拉弹唱的“无用”才能，那些被形容为没实际意义的，不能赚钱的，不能谋生养家的音乐专业人士，已经被慢慢重视起来。基层的教育机构，类似琴行、培训机构、早教中心等等，已经被越来越多的家长认同。大家普遍认识到，培养小孩良好的形象思维，提高小孩的综合素质，成为全面型人才，比单一的学科成绩高，更加重要。家长更认识到，想要培养这些素质，很大一方面，应该从音乐艺术教育入手，从小就开始锻炼培养，早点拥有艺术思维，对于个人成长来说是很重要的。有了这些社会需求，面对基层群众的教育培训机构，也会像雨后春笋般发展起来。所以我们的音乐方面的人才，正好是这些机构需要的人才。所以说，“吹、拉、弹、唱”的音乐人才并不是只是很单一的用人单位所选择。
而随着人民生活水平的提高，人们的精神生活水平也相对提高了，对于音乐这种属于精神上层建筑的学科人才会越来越得到重视。
音乐专业学生毕业后，一般的就业情况有以下几种类型：各种乐器、声乐及音乐理论教师：音乐教育方面工作；舞台音乐编导：电台电视台的舞台音乐编导工作；音乐制作：专业音乐团体和公司的音像资料制作者；音乐表演家：各专业团体声乐、器乐演员。
三、就业率低的本专科专业名单（排名按就业率最低算起）
食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、社会体育指导与管理、市场营销、动画、知识产权、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演、电子商务、贸易经济、公共事业管理。
据中国大学生就业调查报告显示，音乐表演专业榜上有名。因此，音乐表演专业相对于其他艺术类专业学科来说，其就业前景不太乐观。
四、音乐表演专业就业现状总结：就业率低并非没出路
关键词 管理科学与工程 专业 就业前景
一、引言
近几年来，随着世界经济的发展与提升，各行各业对管理人才的需求量也越来越大。而管理科学与工程学科是为研究人类组织管理活动规律及其应用提供理论和方法的学科，更侧重于管理科学的基础与前沿，因此更加满足社会对管理人才的需求条件。由此可见，管理科学与工程专业的就业前景比较明朗，但是由于很多学生对具体的学科应用方向以及就业范围还不是很明确。因此，本文有必要为大家做一个详细的分析，并根据这些就业要求，提出具体的人才培养方案。
二、管理科学与工程专业就业前景分析
若想探讨管理科学与工程专业的就业前景，可从以下几个方面展开分析：第一，专业具有特色，应用范围比较广泛；第二，满足社会对高等专业人才的需求；第三，就业环境具有优势。
（一）专业具有特色，应用范围比较广泛
管理科学与工程及管理学、经济学和系统科学等方面的知识联系紧密，属于一门交叉学科。因此，与其他的专业相比，管理科学与工程专业的就业面要更宽广，且由于管理科学与工程无论是在管理学、经济学还是系统科学方面都是偏向策划与管理方面的教育。因此该专业属于比较特色化的管理专业，因此相对于其他专业来说，该专业的就业方向会更明确。
（二）满足社会对高等专业人才的需求
管理、技术、工程是支撑该学科的三大支柱，而这三个领域也是目前我国最稀缺的人才方向。随着经济的发展，大量的工程应运而生，而在科学技术如此发达的今天，无论是哪个领域的发展都离不开技术的支持。尤其是信息技术的存在，既大大丰富了我们的生活，又为很多企业的发展以及管理带来了一定的便利性。因此对于企业的发展来说，其不仅需要具备管理能力的管理人才，更需要的是集管理、工程、技术于一身的全能人才，科学管理与工程专业的人才恰好满足社会发展的需求，实现了高等人才的培养，顺应了社会的发展需求。由此可见，管理科学与工程专业的就业前景一定特别明朗、宽阔。
（三）就业环境具有优
管理科学与工程专业毕业的学生一般都会在企业集团、政府决策部门和金融部门从事相关的经营策划或是决策管理工作，还有一部分学生都到科研机构中进行科研教学工作。无论是这其中的哪一种，与其他的小企业相比，这样的企业都能够让其得到更多的历练，且相对来说，待遇福利以及发展前景等各方面也更好。由此可见，管理科学与工程专业的毕业生的就业环境更好。
三、管理科学与工程专业人才培养模式
管理科学与工程专业就业前景比较宽，但并不代表每一个毕业生都能满足社会的发展与需求。若想拓宽毕业生的就业之路，提升毕业生的就业率，除了要保证该专业的就业前景比较好外，最重要的是采用适合的人才培养模式，培养更多适合社会需求的毕业生，进而提升毕业生的就业率。
（一）“通识+专才”的人才培养模式
21世纪的今天，仅仅具备理论基础，不具备实践能力的人才已经不能很好地满足社会的需求。今天，竞争如此激励，企业没有精力去花时间培养新人的实践能力，更加需要的是理论与实践结合的人才，可以随时适应岗位的工作。尤其对科学管理与工程专业的毕业生来说，由于毕业以后大都是管理层的人员，因此更没有时间培养其实践能力。因此，教师在教学的过程中不仅要保证学生的知识面，更要注重培养与提升学生的实践能力。例如，教师在教学过程中，可以使用“通识+专才”的人才培养模式。教师在教学的过程中，可以采用“理论+实验+实践”三结合的教学形式，先是讲解基础知识，在学生全面了解了基础知识以后，再展开实验，进行深一步探究，最后利用实践活动验证知识的准确性。这样一来，既可以保证理论与时间的双培养，又可以起到强化记忆的作用，加深学生对知识的印象，提升学生的学习效果。
（二）交叉教学，实现学生综合能力的培养
虽然本学科要涉及经济、管理与科技等多个方面，但是由于这几个专业之间具有一定的互补性。因此在教学的过程中，教师应该将各个学科之间进行有效的链接，实现交叉式教学。建立以专业为核心，以学科为基础、以相关学科为辅助的复合型人才培养目标，进而提升学生的综合能力。除此之外，教师还可以与学校相关的部门进行协调，举办联合教学。例如，管理科学与工程专业的学生可以和经济学专业的学生一起上课，互相探讨与经济学相关的问题。同理，管理科学与工程专业的学生也可以选择到计算机专业学院去进行交流或学习，一方面增进他们的计算机技术知识；另一方面，也让他们通过与计算机专业的学生的交流，了解自己专业的技术与他们之间的技术学习之间存在哪些异同点，同时还可以利用这样的机会提升学生的人际交往能力。最后，学校应该想办法与社会中的企业进行合作，开展社会实践活动，如银行、工程项目施工单位等。总而言之，无论是教师还是学生，都应该齐心协力，共同努力，培养与提升复合型人才的能力，进而为将来的就业奠定坚实的基础。
四、结语
由于管理科学与工程专业的应用范围比较广，且专业方向比较明确，最重要的是随着社会和经济的发展，社会对该专业的人才的需求量也比较高。因此，对于该专业的学生来说，就业的前景比较宽广，学校教师更应该想办法建立更加适合学生发展的教学模式，从多方面培养与提升学生的综合能力，进而使学生的就业有一定的保障。
（作者单位为安徽大学）
参考文献
[1] 孙卫军.管理科学与工程类专业人才培养模式研究[D].天津大学，2005.
【关键词】数学；应用数学；就业前景
一、引言
数学与应用数学在高校并不算是热门的专业，大多学生在对这一专业选择时，对以后的就业状况并没有深刻的了解。而在实际的学习过程中，在职业生涯规划方面也没有认真的制定，故此在就业之际就略显迷茫。
二、数学与应用数学的就业现状分析
从当前我国的整体就业形势来看，不仅是高校的毕业生在数量上不断的增加，同时在岗位的结构矛盾方面也比较突出，在制造业以及技术型的人才就为缺乏。对于数学与应用数学专业的学生而言，公务员选拔制度的严格以及数学与应用数学的特点，造成了到国家机关的毕业生也大量的减少。根据实际的调查了解到，诸多的数学与应用数学专业的毕业生对职业的满意度普遍不高，总认为自己所学的知识荒废了，总体来看数学与应用数学专业的就业情况还依然比较严峻。
三、数学与应用数学就业问题原因及就业前景分析
1.数学与应用数学就业问题原因分析
出现这一就业现状的原因是多方面的，其中比较重要的就是学生存在着眼高手低的状况，认为做老师比较辛苦并且薪酬不高，在工作的心态上没有得到有效的调整。还有就是在实际的经验上相对比较缺乏，因为当前的企业对招聘的要求就是要能够有着丰富的经验，或者是只能作为实习生进行招生，在薪资上又相对较少，所以有诸多的学生就被挡在门外。
除了以上的相关原因之外，还有就是在学生的就业指导课程的开设上比较缺乏，或者是没有合理化的进行指导。从实际来看，学生的就业指导老师有很多都没有得到重视这一环节，从而导致了学生也对你就业指导课程不重视，在没有完整的职业规划下，对其以后的实际就业就存在着很大的障碍。另外就是学校的数学与应用数学的课程设置还存在着不合理的情况，造成了理论和实践相脱轨，没有和市场的需求相结合，这也造成了学生的就业陷入了困境。
2.数学与应用数学就业前景
对数学与应用数学专业的教学要能够从多方面进行实施策略才能创造更好的就业前景，在这一方面主要能够对就业政策的宣传进行加大力度，多开展就业讲座。作为学校以及学院的就业执行者要能够最大化的满足学生的实际需求，可通过计算机网络以及学生会等进行对就业的政策和制度进行加大宣传的力度，对学生的就业方向和规划等进行辅助，从而帮助学生走出忧虑的困境。
另外在社会的不断发展过程中数学与应用数学的专业人才需求量也将不断的增加，所以在就业的前景方面会比较广阔。而当下需要做的就是要能够将专业课程以及就业指导工作得到进一步的完善，以此来促进学生自身的专业知识和技能的增长，为以后的就业打下坚实的基础。数学与应用数学专业的相近专业比较多，多以在选择上就相对比较广泛，在择业的过程中只要能够具备扎实的基础就能在工作上得到潜力的发挥。
数学与应用数学专业的学生要能将个人的综合能力进一步的加强，这样才能对市场的需求得到满足，要在交叉学科上进行加强学习。与此同时还要能树立良好的择业观，正确的对职业目标进行确定，对自我进行评价，权衡自身的能力和工作岗位的需求两者间的关系。注重整体素质及技能的培养，这样才能将自身的综合竞争力得到有效提升。老师要能够培养学生吃苦耐劳的品质，让学生积极的参加社会实践，鼓励学生进行社会实践，通过多种途径对学生的综合能力进行提升。
从近些年的招生分配制度的改革情况来看，日益壮大的毕业生队伍使得就业问题格外严峻，数学与应用数学专业毕业生的就业前景在当前的就业形势下也显得较为严峻。当务之急最为主要的就是要能够将学生的专业知识技能得到进一步的强化，以此来应对当前严峻的就业形势，要能够将数学与应用数学的教学和市场需求得到有机的结合，针对性的培养学生的专业技能，这样在就业上就能起到有效的缓和作用，使得学生的学习能够真正的为市场所用。
四、结语
总而言之，面对当前的整体就业形势的压力，数学与应用数学专业的学生要能加强自身的知识技能锻炼，将创新思维在学习中得到充分发挥，从而来应对市场的变化。由于本文的篇幅限制，不能进一步深化研究，希望借此研究能起到抛砖引玉的作用以待后来者居上。
参考文献：
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就业前景良好。
审计学专业的毕业生就业途径比较广，就业前景光明。审计学专业学生毕业后可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。
此外，审计学专业毕业生还可以通过自主创业，具有本科以上毕业文凭的全日制大学生和研究生可以参加国家司法考试，参加国家公务员考试等方式实现就业。
（来源：文章屋网 ）
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