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三年级上册第1-第8单元课内阅读理解,可打印!

   日期:2024-11-26     作者:caijiyuan    caijiyuan   评论:0    移动:http://sicmodule.glev.cn/mobile/news/10677.html
核心提示:参考答案: 1、大青树下的小学 1、略 2、略 3、补全下面的句子。 同学们从(树下),从(长椅旁),从(草丛里),捡出了许多果

参考答案:

三年级上册第1-第8单元课内阅读理解,可打印!

1、大青树下的小学

1、略

2、略

3、补全下面的句子。

同学们从(树下),从(长椅旁),从(草丛里),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。

在家里,茵苗为妈妈(洗手绢),为爸爸(拿拖鞋),为奶奶(挠痒痒),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

4、小学生们在教室里上课,窗外有好多山林的朋友,它们是小鸟、松鼠和山狸 ,它们在听同学们读课文。这句话运用了拟人的修辞手法。

5、在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是汉族,傣族,景颇族,阿昌族和德昂族的小朋友,大家都是好朋友。

2、花的学校

1、略

2、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”,这符合实际,因为作者明写花朵暗写风。

3、“地下的学校”的含义是什么?指不自由的学习生活。

4、“雷云拍着大手”既指(表层意思)自然界的电闪雷鸣,又指(深层意思)对花孩子们的热情欢迎。

5、为什么说“雨一来,他们便放假了。”?

有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放。

6、他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈—样。这句话运用了拟人的修辞手法。

我也能写一个:风儿在树枝间散步。

7、花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请你说一说。

7、花孩子们在天上的家是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。

3、不懂就要问

1、给下面的字选择正确读音,在正确的读音上面画“√”。

挨(ái )打 背(bèi)诵 圈( quān)了一段

1、把文中括号里不正确的字用“”划掉。

私(塾)照(例)流(利)(功)课 (霎)时(厉)声一字不(漏)

3、解释下列词在文中的意思。

咿咿呀呀:同学们读课文时的声音。

摇头晃脑:脑袋摇来摇去,形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

4、用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。

学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。

5、给划线的句子换个说法:这样糊里糊涂地背,没有什么用。

参考答案:

4、古诗三首

山行

1、解释下列词语

(1)石径:石头小路。

(2)白云生处:指飘浮着白云的地方。

(3)霜叶:指被秋霜打过的枫叶。

2、《山行》描写的是深秋季节的景色。从“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗句看出,诗人写的是枫叶红的季节,枫叶红的季节是秋季。

3、 诗人笔下除了写枫林外,还写了寒山、石径、白云,这四样构成了一幅秋色图,给人以清新明快的感觉。

赠刘景文

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

1、写出下面词语的意思。

①擎雨盖:喻指荷叶。擎:举,向上托。

②傲霜:不怕霜冻,坚强不屈。

③君:,指刘景文。

2、诗的前两句写景,抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初(季节)的萧瑟景象,已无与犹有形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。

3、诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景?这首诗告诉我们一个什么人生哲理?

4、诗中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝 。

5、这是一首 赞咏秋令的诗,诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美 ,实际上是用傲霜枝,来比喻刘景文,颂扬他孤高傲世的品格。

夜书所见

1、解释下列词语。

(1)萧萧:风声。

(2)挑:用细长的东西拨动。

(3)篱落:篱笆。

2、本诗抒发了作者思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境,三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,自然容易引发诗人的联想。

5、铺满金色巴掌的水泥道

1、略

2、“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。”我用联系上下文方法理解了句中加点词,它的意思是杂乱而无条理;我还会用它造句:

屋子很久没有整理了,显得凌乱不堪。

3、从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中用“——”画出相关的句子。

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。 

6、秋天的雨

1、结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思:( 形容色彩艳丽繁多)。与它相近的词语是(五颜六色)。

2、“邮来了秋天的凉爽”的“爽”,用音序查字法应查音序(S ),用部首查字法应先查(大)部,再查(8)画。

它在字典里有4种意思:①明朗;②率直;③舒服、畅快;④违背。

在这里应取(③ )种解释。

3、读句子,回答问题。

把(叶子)比作(小扇子)

把(枫叶)比作( 邮票 )

仿写句子:弯弯的月亮像小小的船。

4、请把你对“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话的理解写出来。

这句话运用了拟人的修辞手法。写小朋友被果香吸引,舍不得离开,突出了水果的香甜。

参考答案:

8、卖火柴的小女孩

1、分别找出一个表示很冷和很暖的词:冻僵、暖烘烘

2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根.”

①这句话运用了反问的修辞手法.

②她为什么不敢抽出一根来擦燃呢?

因为家里要靠她卖火柴来维持生活,而且爸爸知道了会打她.

③、她终于抽出了一根,“终于”说明了什么?

“终于”说明了小女孩太冷了,几乎冻僵了,死亡的威胁使她鼓起了勇气.

1、“奇异”的意思是不平常,奇特的.

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!

4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象?

因为她太冷,渴望温暖.

9、那一定会很好

过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。”

1、木板现在由(手推车)变成(椅子)。  

2、用“﹏”画出椅子心理描写的句子。

我真是老了。要是我能躺下,那一定会很好。 

3、椅子最大的愿望是什么?

椅子最大的愿望是能躺下。

4、选文中哪些地方可以体会到椅子老了?用“-----”画出。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

10、在牛肚子里旅行

1、根据课文内容填空。

蹦摔爬喊

2、根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。(大吃一惊)

3、从青头行动和语言的句子,感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。

4、这段话的主要讲了:青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

11、一块奶酪

1、用“——”画出这段话的中心句,

奶酪多诱人啊!

这句话在段中的作用是(概括和总述)。

2、“诱人”的意思是吸引人。用“﹏”画出具体描写奶酪诱人的句子。

3、从最后一句话中,我们可以体会到蚂蚁们有强大毅力和严明的纪律。

参考答案:

12、总也倒不了的老屋

1、“小小的声音”是老母鸡发出的。

2、故事中“小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下,”根据生活经验和生活常识:不断地被别人打扰,可能会觉得很烦,我想老屋应该会觉得不耐烦了。

3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)。

(二)

1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。

2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。

3、老屋倒了吗?在原文中用“——”画出来。

老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。

13、胡萝卜先生的长胡子

1、胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮胡子。

“浓密”的意思是茂密、浓厚。从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生不喜欢/厌烦他的胡子。

2、“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。

“这绳子”是胡萝卜先生的长胡子。

3、课文中胡萝卜先生用胡子做的好事有:给小男孩当风筝线;给鸟太太当晾衣绳。

14、不会叫的狗

1、课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的?

小公鸡(关心小狗,诚心诚意地教;)  

狐狸(嘲笑)  

杜鹃(同情)  

猎人(误会)

2、从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。

(1)这句话运用了排比的修辞手法,写出了小狗不会像其他的动物一样叫。

(2)把下面的叫声和相应的动物连线。

嘶嘶(马)

喵喵(猫)

汪汪 (狗)

哞哞 (牛)

咩咩(羊)

3、读了这篇课文,我觉得这只不会叫的狗是(ABCD)的狗。

15、搭船的鸟

(一)

1、在括号里写上划线词语的近义词。

多么(非常) 漂亮(美丽)

2、文中哪些句子写出了翠鸟的美丽?

它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

3、从这段话中你读出了作者对这只小鸟的喜爱。

(二)

(1)根据课文内容把文段补充完整。

它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

(2)“一下子”和“没一会儿”表现了小鸟飞行速度之快。

(3)仿写一句含有三个以上动作的词语的句子:

小敏拿出钥匙,打开门,走进屋里。

16、金色的草地

1、本文记叙了生活在乡下的两兄弟在草地上玩耍的情景,以及发现草地会变色以及变色的原因,抒发了作者对大自然的喜爱之情。

2、第二段中划线的句子,在全文有承上启下作用。

3、在文中用“﹏﹏”画出表现兄弟亲情的句子。

有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

4、“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。”这句话运用了比喻的修辞手法把蒲公英的花比作手掌,写出了草地变色的原因。

5、“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”,这句话运用了拟人的修辞手法,蒲公英“睡觉”是指蒲公英傍晚时花瓣合拢的样子;“起床”是指蒲公英在早上重新开放的样子。

我爱故乡的杨梅

(一)

1、这段话按照从整体到部分的顺序,先写杨梅树的样子,在写它的枝条和叶子。

2、划线的句子运用了拟人的修辞手法。

(二)

1、作者写杨梅,有眼睛、手和嘴巴多种感官参与,写出了杨梅的外形、颜色和味道。

2、用“——”画出描写杨梅颜色变化的句子,并照样子写一个句子。

杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。

樱桃先是深绿色,随后变成白色,最后变成深红色。

蝌蚪先是长出两条后腿,随后长出两条前腿,最后尾巴不见了,变成了小青蛙。

17、古诗三首

望天门山

1、《望天门山》是(唐)代诗人( 李白 )所作,享有“(诗仙 )”之美誉,他写了大量歌颂祖国河山的诗篇,我知道的还有《望庐山瀑布》 、《 早发白帝城》 。

2、请按下列提示从诗中找出相应的句子。

使人联想到佳木葱茏的句子:两岸青山相对出;

使人联想到清江如练的句子:碧水东流至此回。

饮湖上初晴后雨

1、《饮湖上初晴后雨》的作者是(宋)代诗人(苏轼)。这首诗主要描绘的是西湖(晴天)和(雨天)时的湖光山色。表达了诗人对大自然的(喜爱 )之情。

2、请按下列提示从诗中找出相应的句子。

描写西湖在阳光照耀下,波光闪闪,十分美丽的诗句是:水光潋滟晴方好描写雨中的西湖,周围的群山迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙的诗句是:山色空蒙雨亦奇。

望洞庭

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

1、《望洞庭》的作者是(唐)代诗人(刘禹锡)这首山水小诗通过对洞庭湖高旷清超的描写,充分表现出诗人的奇思异彩。

2、诗歌第一句表现湖面的开阔,第二句表现夜晚湖面的平静,第三句写遥望湖中翠绿的君山,第四句把浮在水中的君山比作白银盘里的青螺。

18、富饶的西沙群岛

(一)

1、本段是围绕“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”这句话来写。

2、海水“五光十色,瑰丽无比”的原因是:海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

3、在文中找出下列词语的近义词。

美丽(瑰丽)  五彩缤纷(五光十色)

4、请写出文中表示颜色的词语:深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄。

(二)

1、用“____”画出本段的中心句。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。

2、文段共有4句话,具体写了2种鱼的外形特征,第2句是写鱼好看的,第3、4句是写鱼多的。

3、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”,这个句子的意思是(C)

4、文中有一个比喻句,请用“﹏”画出来。

有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。

(三)

这段话共有4句话,是以树多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下”的。

19海滨小城

1、用“”划去上文中括号里不恰当的字。

理(睬) (喧)闹 (飘)得 (除)了

2、第2自然段加上合适的标点符号。

早晨,帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。

3、本文的总结句是这座海滨小城真是又美丽又整洁。

短文主要介绍了海滨小城的大海、天空、海滩、庭院、公园、街道的景色。

4、文中画“——“的句子分别采用了什么修辞手法?

①拟人 ②比喻③夸张

5、”撑开的绿绒大伞“一句写出了榕树大和枝叶茂盛的特点。

6、本文表达了作者对小城的喜爱和赞美 之情。

20、美丽的小兴安岭

1、这是一段写小兴安岭夏天的景色。

2、给最后一句话加上标点。

草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的,真像个美丽的大花坛。

3、这一段共有4句话。先写树木,接着写雾,然后写阳光,最后写草地。

4、请用“_____”划出两个比喻句。

太阳出来了,千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

一句把太阳比作箭,

草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的,真像个美丽的大花坛。

一句把草地比作花坛。

《早发白帝城》

1、首句“彩云间”三字,写出写白帝城地势之高,为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。

2、第二句的“千里”和“一日”以空间之远与时间之短作悬殊对比,“还”是回的意思。表达了诗人遇赦的喜悦。

3、第四句的“轻”字既写出了船的轻快,也写出了诗人的轻松愉快。

21、大自然的声音

1、 在括号里填上合适的表示声音的词语。

(叽叽喳喳)的鸟叫(唧哩哩)的虫鸣 小雨(滴滴答答)小溪(淙淙)

2、在短文中找出下列词语的近义词。

雄壮—(雄伟) 聚集—(汇聚)欢快—(快乐)

3、这篇文章围绕“大自然有许多美妙的声音。”这句话写了三个方面的内容:

(1)风,是大自然的音乐家。

(2)水,也是大自然的音乐家。

(3)动物,是大自然的歌手。

4、“树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。”这一句是把树叶比作歌手。

5、在大自然中,你还能听到什么美妙的声音?

雨,是大自然的演奏家 ,淅沥淅沥,是小雨的轻柔抚摸;哗啦哗啦,是大雨的强烈击打。

22、读不完的大书

1、竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。这句话刻画了竹笋生长迅速的特点。

2、微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。

这句话把“沙沙的竹叶声”比作 “温柔的细语” ,生动形象地写出了 风吹竹叶声轻柔的特点 。

3、池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。这句话把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”,生动形象地写出了棕榈树叶子的样子。

4、在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。这句话运用拟人的修辞手法,写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景,让我们感受到了大自然的乐趣。

5、大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。这句话把大自然比作看不完的大画册,写出了大自然 美不胜收,处处如诗如画,以及大自然蕴含丰富的知识,处处有学问,处处有未知 。

6、在大自然这本“读不完的大书”中,你都读到了什么?

我在大自然这本“读不完的大书”中读到的是:这里有千姿百态的动物,你瞧,蹦蹦跳跳的小麻雀、展翅飞翔的老鹰、勇敢忠贞的小蚂蚁、快乐嬉戏的小鱼……这里还有各种各样的植物,你看,梨树、桃树、橘子树、柚子树、竹子、棕榈……大自然真是一本“读不完的大书”。

23、父亲、树林和鸟

1、写出下列词语的反义词。

快活——(难过)  容易——(困难)  潮湿——(干燥)

2、为什么鸟最快活的时刻,在飞离树枝的一瞬间,最容易被猎人打中?从文中找出答案画上“____”。

黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。

3、“我”为什么因为父亲不是猎人而感到“真高兴”?(B)

A、因为父亲带我去树林观鸟,不是去打猎,所以我很开心。

B、父亲是个知鸟、爱鸟的人,不会破坏大自然,我很高兴,也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。

24、司马光

1、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。

光 ( guāng) 庭(tíng)

瓮 ( wèng) 迸(bèng)

2、请你写出下面划线字在文中的意思。

(1)与 群 儿 戏 于 庭(庭院)

(2)足 跌 没 水 中(淹没)

(3)众 皆 弃 去(抛弃)

3、请用“/”给下面的句子断句,并说说这句话的意思。

光/ 持 石 /击 瓮 /破 之

司马光拿起石头把水缸砸破。

4、一个孩子失足掉进水缸,其他孩子的行动是“皆弃去”从而司马光的行动是“持石击瓮破之”,可以看出司马光是个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

25、灰雀

(1)写出近义词。

骤然—(突然) 镇定—(沉着) 动听—(悦耳)

(2)从“一摇一晃”这个词可以看出英子腿脚不灵便。

(3)文中划线句子是对英子的动作和神态的描写,表现了英子内心的自卑和紧张。

(4)“英子的泪水流了下来”说明她感受到了同学们的鼓励和关爱。“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的感激。

(5)同学们给英子的量词掌声,第一次掌声是对英子的鼓励;第二次是对英子的肯定与赞美。

26、手术台就是阵地

在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。1、用“——”画出文中的环境描写的句子。

突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。

2、用“﹏﹏”画出文中描写白求恩大夫动作的句子。

他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。3、作者为什么要写当时环境的危险?

通过环境的危险表现出白求恩大夫不怕牺牲,对工作认真负责,对同志极端热忱的国际主义精神。

27、一个粗瓷大碗

1、用“”划去错误的读音。

盛(chénɡ)倒(dào )没( méi )

2、找出句子中的错别字,把它们圈出来,并改正。

(1)小通迅员给赵一曼送来一鼓鼓的夸包。(讯)(挎)

(2)他没有坑声,眼晴里却含着泪花。(吭)(睛)

3、根据课文内容,选择恰当的答案。

(1)赵一曼叫小通讯员把碗““从哪里拿来的,请你还到哪里去”,是因为(B),从这里可以看见赵一曼(C)。

A、她以为这个碗是通信员偷来的。

B、她以为这个碗是通信员从老百姓那里拿来的。

C、重视纪律,不拿群众一针一线。

D、对待下属要求很严格。

(2)赵一曼和普通战士一样,已经几个月没吃过粮食了,但她却把小通讯员给她盛的满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥,这表现赵一曼(C)的高尚情操。

A、无私奉献B、勤劳刻苦C、以身作则

(3)①小通讯员急得直叫∶“我说政委同志呀,给你一百个碗也架不住这么丢哇!”结合上下文,我们知道这里“丢”的意思是( B ),从这里我们感受到赵一曼(C)的崇高品质。

A、赵一曼太粗心,总把碗弄丢。

B、赵一曼把碗送给了别人了。

C、体贴照顾同志胜过爱惜自己。

D、宽宏大量,虚怀若谷。

(4)“我说政委同志呀,给你一百个碗也架不住丢哇!”这句话的语气是(D)A.责备 B. 惋惜 C.无可奈何 D.敬佩

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