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最后几天积累与替换高级表达，你的大白话真的还有救！

日期：2024-11-14 浏览：120 移动：http://sicmodule.glev.cn/mobile/quote/8587.html

离研研子们上考研战场真的就要进入倒计时啦！不管前面学的怎样，既然不辞艰辛走到这里，那就勇敢且自信地放手一搏叭！

临近考试，有些同学依旧很担心自己写的内容太过于大白话，但就剩这么多天了，就不要想这些会让自己丧失斗志的事物啦~

现阶段再去背诵一些优秀答题金句对于大多数同学来说肯定是压力满满，毕竟热乎的肖四还没拿下呢！不妨换个思路，不去花费大量时间背诵新的答题金句，将精力花在替换词句上。

其实一段话写成大白话也不是不行，毕竟通俗易懂，但是研究生入学考试需要考查个人的专业功底，论述自然不能全是大白话，这样就不能凸显选拔性考试的意义所在了。

阅卷老师也不会有大把时间去细看你的作答，所以你的作答必须有点睛之笔，这点睛之笔除了新颖的作答思路之外，还有就是让人一看就能被吸引的展现“专业功底”的高级表达。

但时间有限，现阶段，你还可以为你的高级表达所做的事情就是积累与替换高级词汇语句。学研为大家列举了一些需要替换的论述表达，同学们在最后阶段看专题时也可以去尝试积累替换表达哦！

人人都有麦克风的时代

这句话熟不熟悉？当你想说主体泛化的时候、当你想说受众权利的时候、当你想说信息冗杂的时候，这个表达是不是总能成为你表达前奏的首选呢？

这个表达不可以吗？当然可以！这个表达放在以前倒是很新颖，但是放在现在多少有点过时了！当每个人都用它的时候，这个表达就已经逐渐贬值了，再加上你的每一个论述表达几乎都用它作为前奏，不仅显得自己专业表达积累的少，还会让这个词更贬值。

作为论述的开头前菜，我们可以试着换个高级说法来表达，比如：“人人都是没有执照的电台”，或者“在技术赋权的背景下”，这两话的意思与人人都有麦克风的意思如出一辙，在考场上就可以替换着用，但是这句话总感觉没有把意思说清楚，而且凑字数的的话也比较困难，于是，我们还可以在换一种说法：

1、互联网技术赋权用户话语表达，打破传统媒体信息传播的垄断局面，使受众拥有了传播技术和媒介使用能力。在“意见自由市场”中，信息几乎以不加任何限制的方式流动，各种非专业媒体、自媒体、甚至用户个人纷纷可在社交媒体平台自设议题，自主发声。

2、新媒体的发展已经将受众从被动接受者转变为积极的传播者，并掌握了发布信息的权利。网络技术推动下产生的全新传播生态中，个人作为传播者的自主性，使受众拥有了传播技术和媒介使用能力，尤其是与新媒体相关的知识与应用。受众在微博、微信、知乎等以客户端为主的平台发布信息、发表意见观点、进行舆论监督、分享生活等。

在新媒体时代/环境下

这个前奏大家肯定也是非常熟悉滴！背景或者原因开头先来一句在“新媒体时代下”、“随着互联网技术的发展”、“随着智媒技术的进步”等等，每道论述必有这其中一句话，俗称万能搭配语境。

不放我们说的再具体一点，在新媒体时代下，这个时代到底什么样子，最大的特征是什么？随着智媒技术的进步，这种技术到底在哪方面有进步？具体体现在哪里？这种进步该如何表达？

新媒体时代可总结出三大特征：移动化、数据化和智能化。

因此，在“新媒体时代下”，可以替换成：

1、在新力量“入侵”并改写着传媒业版图的今天，传媒业原有边界在逐步消失，媒体行业呈现出移动化、社交化、智能化的三个特征。

2、算法、数据与智能技术将持续搭建起以具身传播、数字孪生为主体形式的赛博空间。

接着，我们再谈下“随着技术的进步”如何替换：

1、5G技术以全新的网络架构开启了媒介传播领域的新里程碑。

2、智能化技术在媒体行业的应用,不只是带来生产与分发模式的变革,更会带来生产力的变革。

3、随着虚拟和真实的深度渗透融合，未来信息业和实体行业将深度融合。

4、随着人工智能、社会化媒体、大数据、物联网、VR/AR等各种技术的进展，新闻业也产生了诸多变化。

以上表达都是同一个意思，都可以运用同一论述里。

任何技术都有两面性

谈到媒介技术专题必然会想到这句话，这句话倒也没什么不好，通俗易懂，表达的也完全无法让人反驳，但总觉得说的过于直接，没有什么新颖感可言。

不妨试着换个金句尝试一下含蓄表达：

1、尼尔·波兹曼在《技术垄断》中所提到的“塔姆斯法老的审判”，认为每一种技术既是包袱也是恩赐，不是非此即彼的结果，而是利弊同在的产物。

2、西奥博尔德在《信息的沟通与—数字时代的精准传播》中指出“多并不是好，少即是多。"

3、保罗.莱文森：“任何技术都是刀子的翻版”。

后面就看你的论述强调的是哪一方面，在说完这句话后巧妙转折一下，进而突出你想要表达的那一面。在结尾可以以表明自己的态度和观点，对于技术的两面性，你的观点是什么？比如：

1、我们既然已经无法逃避技术的进步，那我们唯有提升自己对技术的理解与驾驭能力，才能免于在未来成为机器的奴隶。

2、技术只是人类文化中的一个元素，它起作用的好坏，取决于社会集团对其利用的好坏。

3、技术仅是一种手段，它为什么目的而服务于人，人将其置于什么条件之下。

像这种存在争议或者两面影响的题目，都可以在结尾处表明自己的立场、观点和态度，可以很好让老师迅速get到你对于该问题或现象的看法，在试卷作答中表达观点非常重要。

在流量为王的时代下

又是一个高频出现在论述里的时代，这个背景多少有点不清新脱俗了，我们可以换个稍微一针见血的说法，直戳这个背景下呈现的内容交易黑幕。比如：常见的优质内容被资本流量裹挟，瓦釜效应导致优质内容被娱乐化市场淹没等等。可以再进行扩展表达：

1、注意力经济对于资本逻辑和流量逻辑的屈从，不仅无法释放其本该具备的活力，甚至当“信息消费者”被“算法”和“流量”裹挟后，很有可能成为资本或别有用心者的工具和手段，成为利益驱动传播的“推手”。

2、当下，“流量”作为对信息、数据人为筛选评价和注意力捕获后形成的焦点和热点，已经成为数字时代注意力经济的衡量标准和网络趋势研判的风向标。

3、流量并不仅仅体现为数据，它同样携带着价值观。效果可以量化，价值观却很难量化。如果只依靠流量来指导媒体的内容生产，势必带来价值判断的异化。

论述表达尽量不要过于笼统和抽象，你的小标题就是你的观点，所以具体论述部分该细节化的地方就要细节化，以此来更好地论证你的个人观点。

上面只是大概举了一些案例，同学们在最后备考的时间里，可以利用有限的时间再去看看目标专题的论述，如果发现有更合适各高级表达就可以收入囊中，在考前再拿出来看一看，考场上就可以直接运用了。

除此之外，也可以积累一些高端词汇，比如：叙事、建构、重构、解构、裹挟、失焦、话语权、生态、冗余、桎梏、失范、泛化、异化、同化、赋权、议题、内驱力、形塑、景观。

相信以上这些词大家都不陌生，甚至是很熟悉，但是在具体论述中却少见它们的身影，也许只是非常简单的几个词而已，如果你用的恰当，会让你整句话变得高档起来。

像同学们平时积累的新传理论名词也都可以用在论述里为你的作答加分，但前提是一定要适合语境，千万不要搞成牛头不对马尾的效果了。在考场上如果没有把握该不该用的情况下，那就不用。

如果有同学觉得自己的论述表达的已经挺好的了，那也没必要硬去替换，就按照自己的写作思路和方法走就行，最后几天，尽量就不要去学习新的内容或者改变自己的写作习惯了，适当调整或者更新下即可。

不要考虑太多，相信自己一直以来的准备，柳暗花明又一村，一切都是最好的安排！

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01.

西北大学新闻传播考研参考书目电子版

西北大学研究生院官网公布的西北大学新闻传播考研学硕（621+814）、专硕（334+440）参考书目，学研都全都为大家整理好啦！在择校犹豫期或者正式开始看书前，大家可以先看看电子版的书目，了解一下难易程度。

备考的后期，大家可能会抛开书本背诵笔记，这个过程中如果有哪个知识点想复习书上的表述，就可以翻阅电子版的书目，又方便又省时！

02.

西北大学新闻传播考研历年真题合集

2019年开始，西北大学不再公布真题，市面上全是回忆版。原版真题每年均由学研独家发布。学研为大家提供学硕（2008—2022）、专硕（2011—2022）历年全部真题。

备考中，真题的重要性不言而喻，只有明确目标院校真题的考查趋势，才能把握好专业课学习的重心和方向。

03.

西北大学新闻传播考研近三年真题解析

在备考后期大家需要学习如何答题，首先需要了解西北大学新闻传播考研的真题如何答。

学研为大家准备了近3年，即2021-2023年学硕、专硕的全部真题解析，10万+字、100多页，干货满满的资料，全都免费送给你！

04.

西北大学新闻传播学院导师论文集

根据以往的经验，目标院校老师关注的内容往往会成为当年研究生考试命题的重要风向标，甚至成为押题的重要参考指标。

比如：2016年学硕621论述题：宁树藩先生提出：“新闻是经报道(或传播)的新近事实的信息。”对于此定义你怎么看？请予以分析说明。以及2020年西北大学440简答题：简述新闻的“报道说”、“事实说”、“信息说”的定义以及区别。均出自西北大学新闻传播学院杨立川教授发表的论文《论宁树藩“信息论”的新闻观》。

所以说大家在学好基础知识的同时，也要拓展自己的知识面，多看看目标院校老师的论文，或许在考卷上能似曾相识哦！

05.

西北大学新闻传播考研全年热点事件解读绿皮书